Ressource sur le processus de recherche-action


Bibliographie

Cette liste bibliographique est indicative - les références ne sont pour l'instant pas classées par ordre alphabétique ni "proprement" référencées mais cela n'enlève rien à leur pertinence pour nous faire réfléchir collectivement au processus à l'oeuvre dans notre recherche-action participative.

  • Blangy, S., Bocquet, B., Fiorini, C., Fontan, J.-M., Legris, M. et Reynaud, C. (2018). Recherche et innovation citoyenne par la Recherche Action Participative. Technologie et innovation, 3(4).
  • Catroux, M. (2002). Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Cahiers de l’Apliut, (Vol. XXI N° 3), 8‑20.
  • Goffin, L. (1998). Pour une recherche en éducation relative à l’environnement centrée sur l’objet partagé. Education Relative à l’Environnement : regards, recherches, réflexions, 1, 41‑63.
  • Galvani, P. (2008). Étudier sa pratique: une autoformation existentielle par la recherche. Présences Revue D’étude Pratiques Psychosociales, 1, 1-11. Disponible sur : https://www.uqar.ca/uqar/universite/a-propos-de-luqar/departements/psychosociologie_et_travail_social/n1galvani.pdf
  • Galvani, P. (2005). « Fertilisation croisée des savoirs et ingénierie d’alternance socio-formative ; le programme de recherche-formation-action Quart Monde Université », dans -
  • Pineau & Paul Transdisciplinarité et formation, pp.31-65. Disponible sur : https://www.dropbox.com/s/pbk18s5j0hgg65y/Galvani%20croisement%20savoirs%20Atd%20Quart-Monde%20universit%C3%A9.pdf?dl=0
  • Galvani, P. (2002).“ Conditions méthodologiques de la co-formation ”, dans Le croisement des pratiques. Quand le Quart-Monde et les professionnels se forment ensemble, Paris : Éditions Quart-Monde, p. 45-53 ; 71-74.
  • Girault, Y. (2005). Des recherches participatives aux communautés d’apprentissage en ERE : des situations de co-construction de savoirs en ERE, Education et environnement. Un croisement des savoirs. ACFAS(104).
  • Goyette, G. et Lessard-Hébert, M. (1986). La recherche-action : Ses fonctions, son fondement et son instrumentation. PUQ.
  • Latour, B. (2004). Politiques de la nature: comment faire entrer les sciences en démocratie. Paris, France : la Découverte.


Sitographie

https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-1-page-137.htm
  • Numéro spécial de la revue « Carrefours de l’éducation » (2015) :
Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?
https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-1.htm
  • Recherches collaboratives en éducation à l’environnement et au développement durable : L’enjeu de la modélisation de l’ingénierie éducative pour une transférabilité d’un territoire à un autre
https://www.erudit.org/en/journals/ere/1900-v1-n1-ere03956/1051199ar/abstract/
  • Numéro spécial de la revue ERE : Entre deux mondes, la recherche associative en éducation à l'environnement
https://www.erudit.org/en/journals/ere/2016-v13-n1-ere03956/
  • Le rôle de cochercheur chez le partenaire du milieu scolaire dans les recherches collaboratives
https://www.erudit.org/en/journals/rse/1900-v1-n1-rse1040/012761ar/abstract/
  • Médiation entre recherche et pratique en éducation : faire de la recherche « avec » plutôt que « sur » les praticiens
https://www.erudit.org/en/journals/rse/1900-v1-n1-rse1040/012754ar/abstract/
  • Le concept de recherche collaborative : l’idée d’un rapprochement entre chercheurs universitaires et praticiens enseignants
https://www.erudit.org/en/journals/rse/1900-v1-n1-rse1842/031921ar/abstract/
  • Cheminement éthique d’un chercheur engagé en recherche collaborative
https://www.erudit.org/en/journals/rse/1900-v1-n1-rse1040/012763ar/abstract/
  • De la cohérence épistémologique de la posture collaborative
https://www.cairn.info/revue-phronesis-2017-1-page-1.htm
https://www.researchgate.net/profile/Matthias_Pepin/publication/318482157_De_la_coherence_epistemologique_de_la_posture_collaborative/links/5bda47c092851c6b279ca56f/De-la-coherence-epistemologique-de-la-posture-collaborative.pdf
  • Recherche-action et recherche collaborative
Quel rapport aux savoirs et à la production de savoirs?
https://www.erudit.org/en/journals/nps/1900-v1-n1-nps01030/1020820ar/abstract/
  • dans un Numéro spécial sur les recherches participatives :
https://www.erudit.org/en/journals/nps/2013-v25-n2-nps01030/
  • Conclusion. Quels critères de qualité pour les recherches en éducation ?
https://www.cairn.info/l-analyse-qualitative-en-education--9782804150518-page-219.htm
  • Nouvelles dynamiques de recherche en sciences de l’éducation :
https://books.google.fr/books?hl=fr&lr=&id=191s9nZ1xQ4C&oi=fnd&pg=PA9&dq=recherches+collaboratives+en+%C3%A9ducation&ots=vjKlaFJn9l&sig=AsU-dYri6vsSR7Nrf4PEnLfu49U#v=onepage&q=recherches%20collaboratives%20en%20%C3%A9ducation&f=false
  • Outils de la recherche participative :
https://idl-bnc-idrc.dspacedirect.org/bitstream/handle/10625/35049/127122.pdf
  • LéA et réseau des LéA : faciliter et favoriser les recherches collaboratives :
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02474791/document
  • Se positionner par rapport à l’approche de la recherche collaborative théorisé par Desgagné : cf. remarque de Christian et cet article :
https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-1-page-119.htm
https://www.theses.fr/2005REN20055
  • Communauté d’apprentissage Isabelle Orellana
https://centrere.uqam.ca/wp-content/uploads/2012/10/ComApprentOrellana.2005.pdf
https://archipel.uqam.ca/7213/1/I.ORELLANA(2002).pdf
https://core.ac.uk/download/pdf/77617387.pdf
https://journals.openedition.org/ere/1736