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Recherche-Action Participative (RAP)

GRANDIR AVEC LA NATURE

ECRIN : Etudes Critiques et Recherche sur les Interactions Formatrices avec la Nature

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Alix Cosquer

Alix Cosquer

Nom de l'école Julie Daubié
Nom du projet (facultatif) USENAT
Niveau.x de classe
  • CP
  • CE1
  • CE2
  • CM1
  • CM2
Code postal 34000
Ville Montpellier
Pays France
Question de recherche Explorer les relations entre le « bien-être » dans le cadre scolaire et la relation à la nature (plus particulièrement le bien-être sociopsychologique via le développement de compétences psychosociales), à travers un projet de transformation et de végétalisation de la cour d’école.
Télécharger le fichier AlixCosquer2_file_1618924777687_description-projet-usenat_mai-2021.docx
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
  • Les résultats sont en cours de rédaction.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet recherché : bien-être (en général, à l'école, social)
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Analyse de dessin/peinture
  • Questionnaire enfant
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'outil utilisé : cartographie sensible
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : courant juin pour des premiers résultats
Modify
AlixCosquer2 (Projets locaux détaillés), written by AlixCosquer
create on 28.05.2021 à 21:30, updated on 28.05.2021 à 21:30

Aurore BLANQUET

Aurore BLANQUET

Nom de l'école Ecole élémentaire
Niveau.x de classe
  • Multi-niveaux
Merci de préciser les niveaux : CE2
CM1
CM2
Code postal 25250
Ville Mancenans
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 11.09.2018
Question de recherche La posture de l'enseignant (vois avec l'enseignant l'intitulé exact)
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurore Blanquet
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Peut-être
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Connaissance naturaliste
  • Concentration
  • Coopération
  • Créativité
  • Langage
  • Lien avec la nature
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Entretien individuel enfant
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : deux juillet
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Connaissance naturaliste
  • Concentration
  • Coopération
  • Créativité
  • Langage
  • Lien avec la nature
Modify
AuroreBlanquet3 (Projets locaux détaillés), written by AuroreBlanquet
create on 31.05.2021 à 08:39, updated on 31.05.2021 à 08:39

Aurore BLANQUET

Aurore BLANQUET

Nom de l'école Ecole Maternelle Condorcet
Niveau.x de classe
  • MS
  • Multi-niveaux
Merci de préciser les niveaux : GS + MS
Code postal 25000
Ville Besançon
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 07.09.2018
Question de recherche Voir avec l'enseignant
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurore Blanquet
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Peut-être
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Imagination
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Deux juillet
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Imagination
  • Langage
  • Motricité
Modify
AuroreBlanquet4 (Projets locaux détaillés), written by AuroreBlanquet
create on 31.05.2021 à 08:46, updated on 31.05.2021 à 08:46

Aurore BLANQUET

Aurore BLANQUET

Nom de l'école Ecole maternelle Lavoisier
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
  • GS
Code postal 25800
Ville VALDAHON
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 18.05.2020
Question de recherche Evolution de la posture des adultes : Diificultés et léviers ? Quelles sont les postures ? Qu'est que ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants et au développement de l'enseignement, à la relation enfant/enseignants ?
Télécharger le fichier AuroreBlanquet2_file_1618924777687_valdahon-fiche-projet-vf-1-.pdf
Télécharger le fichier AuroreBlanquet2_file_1618924803581_gradient-nature-lavoisier-1-.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurore Blanquet et Marianne Mignon
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
  • La collecte de données est terminée
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Imagination
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Autonomie

,
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Grille d'observation
  • Questionnaire parent
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Septembre suite au travail d'analyse de Sarah Wauquiez
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Imagination
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet observé : Autonomie, liberté
Modify
AuroreBlanquet2 (Projets locaux détaillés), written by AuroreBlanquet
create on 31.05.2021 à 10:32, updated on 23.06.2021 à 09:40

Bioteau Olivier

Bioteau Olivier

Nom de l'école Ecole Jacques Tati
Nom du projet (facultatif) Classe de pleine nature
Niveau.x de classe
  • CM2
Code postal 49630
Ville Corné - Loire Authion
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.09.2020
Question de recherche En quoi les variations des propositions pédagogiques liées au Sit Spot influencent-elles une appropriation de type expérientielle de l’activité ?
Télécharger le fichier BioteauOlivier_file_1618924777687_v2fev_affiche-projet_tati.pdf
Télécharger le fichier BioteauOlivier_file_1618924803581_vf_gradient-nature_corne.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s (Adeline Loodts : approche recherche)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Entretien individuel enfant
  • Questionnaire enfant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Connaissance naturaliste
  • Coopération
  • Lien avec la nature
Modify
BioteauOlivier (Projets locaux détaillés), written by OlivierBioteau
create on 28.05.2021 à 10:42, updated on 28.05.2021 à 08:47

David G.

David G.

Nom de l'école La serpentine
Niveau.x de classe
  • CM1
  • CM2
Code postal 39250
Ville Censeau
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier DavidG_file_1618924777687_fiche-projet-censeau.pdf
Télécharger le fichier DavidG_file_1618924803581_schema.jpg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s William Cescon (Nature Odyssée Jura)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Connaissance naturaliste
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Modify
DavidG (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 12:29, updated on 13.07.2021 à 12:29

Delphine

Delphine

Nom de l'école Champagne
Niveau.x de classe
  • CM1
Code postal 25000
Ville Besançon
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier DelphinE_file_1618924777687_fiche-projet-champagne.docx
Télécharger le fichier DelphinE_file_1618924803581_gradiant-champagne.jpg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Modify
DelphinE (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 11:52, updated on 13.07.2021 à 12:36

Ecologistes de l'Euzière

Ecologistes de l'Euzière

Nom de l'école Ecole maternelle de Sauteyrargues
Niveau.x de classe
  • MS
  • GS
Code postal 34270
Ville Sauteyrargues
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 13.10.2020
Question de recherche Quels sont les effets identifiables de ces différents paramètres (approches pédagogiques, forme de nature, durée de l'action) sur le développement de l'enfant dans un contexte scolaire, et dans ses multiples dimensions (cognitive, affective, comportementale, existentielle) ?
Télécharger le fichier JosuaDunand3_file_1618924777687_presentation-rap-finale.pptx
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Josua Dunand / Léa Vanderhoeven
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Analyse de dessin/peinture
  • Dessin commenté
  • Entretien individuel enfant
  • Entretien collectif enfants
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Oui
Modify
JosuaDunand3 (Projets locaux détaillés), written by JosuaDunand
create on 10.05.2021 à 12:29, updated on 10.05.2021 à 13:09

Ecologistes de l'Euzière

Ecologistes de l'Euzière

Nom de l'école Ecole élementaire de Saint Drézéry
Niveau.x de classe
  • CE1
Code postal 34160
Ville Saint Drézéry
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 25.09.2020
Question de recherche Quels sont les effets identifiables de ces différents paramètres (approches pédagogiques, forme de nature, durée de l'action) sur le développement de l'enfant dans un contexte scolaire, et dans ses multiples dimensions (cognitive, affective, comportementale, existentielle) ?
Télécharger le fichier JosuaDunand2_file_1618924777687_presentation-rap-finale.pptx
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Josua Dunand / Léa Vanderhoeven
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Analyse de dessin/peinture
  • Dessin commenté
  • Entretien individuel enfant
  • Entretien collectif enfants
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Oui
Modify
JosuaDunand2 (Projets locaux détaillés), written by JosuaDunand
create on 10.05.2021 à 12:21, updated on 10.05.2021 à 13:10

Emeline

Emeline

Nom de l'école néant
Code postal 4000
Ville Liège
Pays Belgique
Question de recherche Quelles dimensions de l’écocitoyenneté sont travaillées par les animateur·rices du dehors ? Comment les travaillent-ils ? Quelles représentations pédagogiques et quelles représentations du rôle de la nature pour atteindre ces finalités ?
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Emeline De Bouver
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Entretien individuel enseignant
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Modify
EmelinE (Projets locaux détaillés), written by EmelineDeBouver
create on 25.05.2021 à 09:30, updated on 25.05.2021 à 09:30

Frédérique Chenebieras-Ferreira

Frédérique Chenebieras-Ferreira

Nom de l'école Ecole Louis Canis
Nom du projet (facultatif) Jeux libres et langage
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
Code postal 79200
Ville Pompaire
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 15.05.2021
Question de recherche Comment le jeu libre, en classe dehors, permet-il de développer le langage ?
Télécharger le fichier FrederiqueChenebierasFerreira2_file_1618924777687_fiche-projet-recherche-action-chenebieras-2.docx
Télécharger le fichier FrederiqueChenebierasFerreira2_file_1618924803581_gradient-de-nature-pompaire.pdf
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Langage
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Grille d'observation
  • Observation par vidéo enfants
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Langage
Modify
FrederiqueChenebierasFerreira2 (Projets locaux détaillés), written by FrederiqueChenebierasFerreira
create on 15.05.2021 à 14:02, updated on 15.05.2021 à 14:02

Grammont Julie

Grammont Julie

Nom de l'école Ecole maternelle Victor Hugo
Nom du projet (facultatif) Jardin des Rigolards
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
Code postal 69001
Ville Lyon
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.09.2020
Question de recherche 3 Questions de recherche :
R1 : COOPERATION "Est-ce que les enfants coopèrent de manière différente en fonction du lieu dans lequel on est ? "
R2 : SENSIBILITE BIODIV "Etre en contact avec la nature, est-ce que ça transforme le regard des enfants et leur conscience de l'existence des autres êtres vivants ?"
R3 : PRATIQUE PEDA "Quels changements dans la pratique pédaogique s'opèrent dans et suite aux sorties ? "
Télécharger le fichier GrammontJulie_file_1618924777687_2021-fiche-projet-grandir-avec-la-nature-lyon1-2020-2021.pdf
Télécharger le fichier GrammontJulie_file_1618924803581_gradient-de-nature-v.-hugo-001.jpg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Grammont Julie / Reynaud Christian
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Coopération
  • Lien avec la nature
  • Représentation graphique ou picturale
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Analyse de dessin/peinture
  • Carnet personnel
  • Entretien individuel enseignant
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Observation par vidéo enfants
  • Observation par vidéo enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Fin juin/début juillet
Modify
GrammontJulie (Projets locaux détaillés), written by Julie Grammont ADES69
create on 12.05.2021 à 12:23, updated on 12.05.2021 à 12:23

Jany

Jany

Nom de l'école Champagne
Niveau.x de classe
  • CE1
  • CE2
Code postal 25000
Ville Besançon
Pays 25000
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?

Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier JanY_file_1618924777687_fiche-projet-ecole-champagne.pdf
Télécharger le fichier JanY_file_1618924803581_2020-07-schematisation-collective-da-la-caracterisation-de-nature-ecole-champagne.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Quentin Le-Tallec (LPO BFC)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Modify
JanY (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 12:08, updated on 13.07.2021 à 12:36

Karine Siourd

Karine Siourd

Nom de l'école Ecole Angélique Mounier
Niveau.x de classe
  • Multi-niveaux
Merci de préciser les niveaux : CE2 CM1 CM2
Code postal 56220
Ville LIMERZEL
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 06.05.2021 - 13:30
Télécharger le fichier KarineSiourd2_file_1618924777687_capture-decran-2020-02-05-a-15.51.49.png
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Confiance en soi
  • Concentration
  • Coopération
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire parent
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Confiance en soi
  • Concentration
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Modify
KarineSiourd2 (Projets locaux détaillés), written by KarineSiourd
create on 07.05.2021 à 12:24, updated on 07.05.2021 à 10:24

Line

Line

Nom de l'école Champagne
Niveau.x de classe
  • CE1
  • CE2
Code postal 25000
Ville Besançon
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier LinE_file_1618924777687_fiche-projet-ecole-champagne.pdf
Télécharger le fichier LinE_file_1618924803581_2020-07-schematisation-collective-da-la-caracterisation-de-nature-ecole-champagne.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Quentin Le-Tallec (LPO BFC)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Modify
LinE (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 11:59, updated on 13.07.2021 à 12:37

Lucie M.

Lucie M.

Nom de l'école Cusey-sur-l'ognon
Niveau.x de classe
  • CP
  • CE1
Code postal 25870
Ville Cussey-sur-l'ognon
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier LucieM_file_1618924777687_fiche-projet-cussey.pdf
Télécharger le fichier LucieM_file_1618924803581_gradiant-cussey.jpg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX (Les ensauvagé·es)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Développer la curiosité et l’observation
Travailler l’écoute de soi, des autres
Travailler les apprentissages dans le concret
Donner de la liberté et de l’espace, S’amuser à travers le jeu libre
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Modify
LucieM (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 12:18, updated on 13.07.2021 à 12:18

MIGNON Marianne

MIGNON Marianne

Nom de l'école Ecole Primaire Intercommunale (classe de Maternelle)
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
  • GS
Code postal 25250
Ville APPENANS
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 09.09.2020
Télécharger le fichier MignonMarianne_file_1618924803581_gradient-de-nature-marie-appenans.jpeg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s MIGNON Marianne
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Autonomie
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Début juillet
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Motricité
Modify
MignonMarianne (Projets locaux détaillés), written by MarianneMignon
create on 14.06.2021 à 12:09, updated on 14.06.2021 à 12:09

Magalie

Magalie

Nom de l'école Champagne
Niveau.x de classe
  • CM1
Code postal 25000
Ville Besançon
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Comparer les enfants qui „débutent“ en 2020-21 les sorties régulières en nature avec les „anciens“ qui pratiquent les sorties régulières la 3ème (2ème) année : quelles sont les différences qui ne sont pas liées à la différence d‘âge entre les deux groupes ? Quelles sont les plus-values des sorties régulières pendant plusieurs années ?
Télécharger le fichier MagaliE_file_1618924777687_fiche-projet-champagne.docx
Télécharger le fichier MagaliE_file_1618924803581_gradiant-champagne.jpg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX (les Ensauvagé·es)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Modify
MagaliE (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 11:55, updated on 13.07.2021 à 12:37

Marianne MIGNON

Marianne MIGNON

Nom de l'école Ecole Primaire Intercommunale (classe de Maternelle)
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
  • GS
Code postal 25250
Ville APPENANS
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 09.09.2020
Télécharger le fichier MarianneMignon2_file_1618924803581_gradient-de-nature-marie-appenans.jpeg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Marianne MIGNON
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Autonomie
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Début juillet
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Motricité
Modify
MarianneMignon2 (Projets locaux détaillés), written by MarianneMignon
create on 14.06.2021 à 14:22, updated on 14.06.2021 à 12:23

Marion Courtiol

Marion Courtiol

Nom de l'école École du Mejean
Niveau.x de classe
  • Multi-niveaux
Merci de préciser les niveaux : CP-CE1-CE2-CM1-CM2
Code postal 48150
Ville Hures la Parade
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 09.07.2018
Question de recherche comment apporter du sens aux apprentissages, faire cooperer le groupe classe et ameliorer le climat de classe.
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Charles Dutertre
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • L'analyse des données est en cours.
  • Les résultats sont en cours de rédaction.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Coopération
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Oui
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Coopération
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Modify
MarionCourtiol2 (Projets locaux détaillés), written by MarionCourtiol
create on 26.05.2021 à 16:26, updated on 26.05.2021 à 16:26

Maélys LAMBERT

Maélys LAMBERT

Nom de l'école Héymondans
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
  • GS
  • CP
Code postal 25250
Ville Hyémondans
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2018
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?

2. Comparer les enfants qui „débutent“ en 2020-21 les sorties régulières en nature avec les „anciens“ qui pratiquent les sorties régulières la 3ème (2ème) année : quelles sont les différences qui ne sont pas liées à la différence d‘âge entre les deux groupes ? Quelles sont les plus-values des sorties régulières pendant plusieurs années ?
Télécharger le fichier MaelysLambert_file_1618924777687_fiche-projet-hyemondans-vf.pdf
Télécharger le fichier MaelysLambert_file_1618924803581_gradient-nature-hyemondans.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Quentin Le-Tallec ( LPO BFC)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Concentration
  • Coopération
  • Créativité
  • Estime de soi
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire parent
  • Questionnaire enfant
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Modify
MaelysLambert (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 11:40, updated on 13.07.2021 à 09:41

Mélanie Bastian

Mélanie Bastian

Nom de l'école Les abris
Niveau.x de classe
  • Multi-niveaux
Merci de préciser les niveaux : CP à CM2
Code postal 48240
Ville SAINT FREZAL DE VENTALON
Pays FRANCE
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
  • Les résultats sont en cours de rédaction.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Connaissance naturaliste
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Curiosité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Oui
Souhaitez-vous les présenter lors du séminaire de cet été ? :
  • Peut-être
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Connaissance naturaliste
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Modify
MelanieBastian2 (Projets locaux détaillés), written by MelanieBastian
create on 11.05.2021 à 15:53, updated on 31.05.2021 à 08:56

Nadia LIENHARD

Nadia LIENHARD

Nom de l'école Nadia LIENHARD
Nom du projet (facultatif) Nadia LIENHARD
Niveau.x de classe
  • MS
  • GS
Code postal 17300
Ville Rochefort
Pays FRANCE
Date d'entrée dans la RAP 07.07.2019
Question de recherche La pratique de l'école du dehors a-t-elle une influence sur la capacité des enfants à évoquer leur imaginaire?
Télécharger le fichier NadiaLienhard2_file_1618924777687_fiche_projet__recherche_action-nadia.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurélie ZWANG
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • L'analyse des données est en cours.
  • Les résultats sont en cours de rédaction.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Imagination
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Analyse de dessin/peinture
  • Autre
Si autre, merci de préciser l'outil utilisé : L'enfant raconte sa peinture.
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Oui
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Imagination
Modify
NadiaLienhard2 (Projets locaux détaillés), written by NadiaLienhard
create on 26.05.2021 à 17:46, updated on 26.05.2021 à 15:47

Nathalie Roux

Nathalie Roux

Nom de l'école Ecole de Vébron
Nom du projet (facultatif) Nathalie Roux
Niveau.x de classe
  • CE1
  • CE2
  • CM1
  • CM2
Code postal 48400
Ville Vebron (48400)
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.09.2018
Question de recherche En quoi l'école dans la nature permet-elle de développer des apprentissages?
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Les résultats sont en cours de rédaction.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Connaissance naturaliste
  • Langage
  • Lien avec la nature
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Oui
  • En cours
Modify
NathalieRoux2 (Projets locaux détaillés), written by NathalieRoux
create on 14.05.2021 à 08:58, updated on 14.05.2021 à 08:58

Patrice Exertier

Patrice Exertier

Nom de l'école Ecole Marcel Pagnol
Nom du projet (facultatif) Sorties de proximité à l'Arboretum
Niveau.x de classe
  • CP
Code postal 49000
Ville Angers
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 03.09.2018
Question de recherche En quoi évoluent les capacités des élèves, en terme de concentration, prise de parole et connaissance du milieu, au cours d’activités régulières de Sit Spot dans un milieu proche de l’école ?
Télécharger le fichier PatriceExertier_file_1618924777687_v3fev_affiche-projet_pagnol_patrice2021.pdf
Télécharger le fichier PatriceExertier_file_1618924803581_vf_gradient-nature_arboretum.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Olivier Bioteau
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Peut-être
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
  • La collecte de données est terminée
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Connaissance naturaliste
  • Concentration
  • Langage
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Entretien individuel enfant
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Connaissance naturaliste
  • Coopération
  • Estime de soi
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
  • Représentation graphique ou picturale
Modify
PatriceExertier (Projets locaux détaillés), written by OlivierBioteau
create on 28.05.2021 à 10:14, updated on 28.05.2021 à 10:29

Sophie Laval

Sophie Laval

Nom de l'école Ecole Marcel Pagnol
Nom du projet (facultatif) Sorties de proximité à l'Arboretum
Niveau.x de classe
  • CP
Code postal 49100
Ville Angers
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.09.2020
Question de recherche En quoi les capacités des élèves en terme de concentration, d’observation et de silence évoluent-t-elles au cours d’activités régulières de Sit Spot dans un lieu de l’environnement proche non habituel ?
Télécharger le fichier SophieLaval_file_1618924777687_v3fev_affiche-projet_pagnol_sophie2021.pdf
Télécharger le fichier SophieLaval_file_1618924803581_vf_gradient-nature_arboretum.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Olivier Bioteau
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Concentration
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Connaissance naturaliste
  • Concentration
  • Coopération
  • Langage
  • Lien avec la nature
  • Relation à soi
  • Représentation graphique ou picturale
Modify
SophieLaval (Projets locaux détaillés), written by OlivierBioteau
create on 28.05.2021 à 10:21, updated on 28.05.2021 à 09:36

Stéphanie N.

Stéphanie N.

Nom de l'école Fournet-Luisans
Niveau.x de classe
  • CE1
  • CE2
Code postal 25390
Ville Fournet-Luisans
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier StephanieN_file_1618924777687_fiche-projet-ecole-les-fournets-doubs-25.pdf
Télécharger le fichier StephanieN_file_1618924803581_schematisation-gradient-nature-ecole-les-fournets.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Emmanuel Redoutey
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Connaissance naturaliste
  • Concentration
  • Coopération
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire parent
  • Questionnaire enfant
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Modify
StephanieN (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 12:34, updated on 13.07.2021 à 12:34

Thomas Bassoullet

Thomas Bassoullet

Nom de l'école Jules Ferry, Saint-Martin-des-Champs
Niveau.x de classe
  • CE2
  • CM1
  • CM2
  • Multi-niveaux
Merci de préciser les niveaux : CE2-CM2 Bilingues
Code postal 29600
Ville Saint-Martin-des-Champs
Pays France
Question de recherche La nature permet-elle de développer et de mettre en évidence les différentes formes d'intelligence chez l'enfant
Où en est votre projet de recherche ?
  • La collecte de données a commencé.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Confiance en soi
  • Connaissance naturaliste
  • Coopération
  • Créativité
  • Estime de soi
  • Lien avec la nature
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Analyse de dessin/peinture
  • Carnet personnel
  • Grille d'observation
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Confiance en soi
  • Connaissance naturaliste
  • Coopération
  • Créativité
  • Imagination
  • Lien avec la nature
Modify
ThomasBassoullet2 (Projets locaux détaillés), written by ThomasBassoullet
create on 26.05.2021 à 10:09, updated on 26.05.2021 à 10:09

Valérie Foucher

Valérie Foucher

Nom de l'école Ecole de Chatenois les Forges
Nom du projet (facultatif) Ecole dehors CE2/CM1 Frédérique Tirolle
Niveau.x de classe
  • CE2
  • CM1
Code postal 90700
Ville Chatenois les Forges
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 26.10.2020
Question de recherche Renouer le lien avec la nature
Télécharger le fichier ValerieFoucher4_file_1618924777687_fiche-projet-chatenois-les-forges-ce2-cm1.pdf
Télécharger le fichier ValerieFoucher4_file_1618924803581_gradient-nature-ce2-cm1-chatenois-les-forges.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Valérie Foucher
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Entretien individuel enseignant
  • Journal de bord/fiche de séance
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Les résultats seront donnés avant le 30 juin 2021
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Modify
ValerieFoucher4 (Projets locaux détaillés), written by Valérie FOUCHER
create on 08.06.2021 à 09:33, updated on 08.06.2021 à 09:33

Valérie Foucher

Valérie Foucher

Nom de l'école Ecole du centre d'Offemont
Nom du projet (facultatif) Ecole dehors maternelle GS Evelyne Kandel
Niveau.x de classe
  • GS
Code postal 90300
Ville Offemont
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 26.10.2020
Question de recherche Aller vers l'autonomie des élèves et le lien direct avec la nature
Télécharger le fichier ValerieFoucher2_file_1618924777687_projet-fiche-ecole-maternelle-du-centre-offemont.pdf
Télécharger le fichier ValerieFoucher2_file_1618924803581_gradient-nature-gs-offemont.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Valérie Foucher
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Coopération
  • Créativité
  • Lien avec la nature
  • Motricité
  • Relation à soi
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Entretien individuel enseignant
  • Fiche restitution
  • Journal de bord/fiche de séance
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Les résultats seront fournis avant le 30 juin 2021
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Créativité
  • Imagination
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Modify
ValerieFoucher2 (Projets locaux détaillés), written by Valérie FOUCHER
create on 08.06.2021 à 11:23, updated on 08.06.2021 à 09:25

Valérie Foucher

Valérie Foucher

Nom de l'école Ecole de Chatenois les Forges
Nom du projet (facultatif) Ecole dehors CP Laure Basset
Niveau.x de classe
  • CP
Code postal 90700
Ville Chatenois les Forges
Pays France
Date d'entrée dans la RAP 26.10.2020
Question de recherche La posture de l'enseignant
Télécharger le fichier ValerieFoucher3_file_1618924777687_fiche-projet-chatenois-les-forges-cp.pdf
Télécharger le fichier ValerieFoucher3_file_1618924803581_gradient-nature-cp-chatenois-les-forges.pdf
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Valérie Foucher
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • La collecte de données a commencé.
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Créativité
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Carnet personnel
  • Entretien individuel enseignant
  • Journal de bord/fiche de séance
Avez-vous déjà des résultats ?
  • En cours
Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Les résultats seront donnés avant le 30 juin 2021
Quelles sont les catégories d'effets observés ?
  • Changement posture enseignant
  • Confiance en soi
  • Créativité
  • Lien avec la nature
  • Motricité
Modify
ValerieFoucher3 (Projets locaux détaillés), written by Valérie FOUCHER
create on 08.06.2021 à 09:30, updated on 08.06.2021 à 09:30

Virginie P.

Virginie P.

Nom de l'école Serre-Les-Sapins
Niveau.x de classe
  • PS
  • MS
Code postal 25770
Ville Serre-les-sapins
Pays france
Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020
Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
Télécharger le fichier VirginieP_file_1618924777687_fiche-projet-serre-les-sapins.pdf
Télécharger le fichier VirginieP_file_1618924803581_gradient-de-nature-serre-les-sapins.jpg
Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX (Les ensauvagé·es)
Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non
Où en est votre projet de recherche ?
  • Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
  • La méthodologie de collecte des données est finalisée.
  • La collecte de données est terminée
  • L'analyse des données est en cours.
Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?
  • Changement posture enseignant
  • Connaissance naturaliste
  • Coopération
  • Langage
  • Motricité
Outil.s de collecte de données utilisé.s
  • Journal de bord/fiche de séance
  • Grille d'observation
  • Questionnaire enseignant
Avez-vous déjà des résultats ?
  • Non
Modify
VirginieP (Projets locaux détaillés), written by FlorianHoudelot
create on 13.07.2021 à 12:26, updated on 13.07.2021 à 12:26

(>^_^)> Galope sous YesWiki <(^_^<)