Alix Cosquer

Nom de l'école Julie Daubié

Nom du projet (facultatif) USENAT

Niveau.x de classe

CP
CE1
CE2
CM1
CM2

Code postal 34000

Ville Montpellier

Pays France

Question de recherche Explorer les relations entre le « bien-être » dans le cadre scolaire et la relation à la nature (plus particulièrement le bien-être sociopsychologique via le développement de compétences psychosociales), à travers un projet de transformation et de végétalisation de la cour d’école.

Fichier : AlixCosquer2_file_1618924777687_description-projet-usenat_mai-2021.docx Télécharger

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.
Les résultats sont en cours de rédaction.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Autre

Si autre, merci de préciser l'effet recherché : bien-être (en général, à l'école, social)

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Analyse de dessin/peinture
Questionnaire enfant
Autre

Si autre, merci de préciser l'outil utilisé : cartographie sensible

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : courant juin pour des premiers résultats

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Aurore BLANQUET

Nom de l'école Ecole élémentaire

Niveau.x de classe

Multi-niveaux

Merci de préciser les niveaux : CE2
CM1
CM2

Code postal 25250

Ville Mancenans

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 11.09.2018

Question de recherche La posture de l'enseignant (vois avec l'enseignant l'intitulé exact)

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurore Blanquet

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Peut-être

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Connaissance naturaliste
Concentration
Coopération
Créativité
Langage
Lien avec la nature

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Entretien individuel enfant
Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : deux juillet

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Connaissance naturaliste
Concentration
Coopération
Créativité
Langage
Lien avec la nature

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Aurore BLANQUET

Nom de l'école Ecole Maternelle Condorcet

Niveau.x de classe

MS
Multi-niveaux

Merci de préciser les niveaux : GS + MS

Code postal 25000

Ville Besançon

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 07.09.2018

Question de recherche Voir avec l'enseignant

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurore Blanquet

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Peut-être

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Imagination
Langage
Lien avec la nature
Motricité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Deux juillet

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Imagination
Langage
Motricité

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Aurore BLANQUET

Nom de l'école Ecole maternelle Lavoisier

Niveau.x de classe

PS
MS
GS

Code postal 25800

Ville VALDAHON

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 18.05.2020

Question de recherche Evolution de la posture des adultes : Diificultés et léviers ? Quelles sont les postures ? Qu'est que ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants et au développement de l'enseignement, à la relation enfant/enseignants ?

Fichier : AuroreBlanquet2_file_1618924777687_valdahon-fiche-projet-vf-1-.pdf Télécharger

Fichier : AuroreBlanquet2_file_1618924803581_gradient-nature-lavoisier-1-.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurore Blanquet et Marianne Mignon

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.
La collecte de données est terminée

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Imagination
Langage
Lien avec la nature
Motricité
Autre

Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Autonomie

,

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Grille d'observation
Questionnaire parent

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Septembre suite au travail d'analyse de Sarah Wauquiez

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Imagination
Langage
Lien avec la nature
Motricité
Autre

Si autre, merci de préciser l'effet observé : Autonomie, liberté

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Bioteau Olivier

Nom de l'école Ecole Jacques Tati

Nom du projet (facultatif) Classe de pleine nature

Niveau.x de classe

CM2

Code postal 49630

Ville Corné - Loire Authion

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.09.2020

Question de recherche En quoi les variations des propositions pédagogiques liées au Sit Spot influencent-elles une appropriation de type expérientielle de l’activité ?

Fichier : BioteauOlivier_file_1618924777687_v2fev_affiche-projet_tati.pdf Télécharger

Fichier : BioteauOlivier_file_1618924803581_vf_gradient-nature_corne.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s (Adeline Loodts : approche recherche)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Entretien individuel enfant
Questionnaire enfant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Connaissance naturaliste
Coopération
Lien avec la nature

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David G.

Nom de l'école La serpentine

Niveau.x de classe

CM1
CM2

Code postal 39250

Ville Censeau

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : DavidG_file_1618924777687_fiche-projet-censeau.pdf Télécharger

Fichier : DavidG_file_1618924803581_schema.jpg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s William Cescon (Nature Odyssée Jura)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Connaissance naturaliste
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

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Delphine

Nom de l'école Champagne

Niveau.x de classe

CM1

Code postal 25000

Ville Besançon

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : DelphinE_file_1618924777687_fiche-projet-champagne.docx Télécharger

Fichier : DelphinE_file_1618924803581_gradiant-champagne.jpg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

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Ecologistes de l'Euzière

Nom de l'école Ecole maternelle de Sauteyrargues

Niveau.x de classe

MS
GS

Code postal 34270

Ville Sauteyrargues

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 13.10.2020

Question de recherche Quels sont les effets identifiables de ces différents paramètres (approches pédagogiques, forme de nature, durée de l'action) sur le développement de l'enfant dans un contexte scolaire, et dans ses multiples dimensions (cognitive, affective, comportementale, existentielle) ?

Fichier : JosuaDunand3_file_1618924777687_presentation-rap-finale.pptx Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Josua Dunand / Léa Vanderhoeven

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Analyse de dessin/peinture
Dessin commenté
Entretien individuel enfant
Entretien collectif enfants
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

Oui

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Ecologistes de l'Euzière

Nom de l'école Ecole élementaire de Saint Drézéry

Niveau.x de classe

CE1

Code postal 34160

Ville Saint Drézéry

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 25.09.2020

Question de recherche Quels sont les effets identifiables de ces différents paramètres (approches pédagogiques, forme de nature, durée de l'action) sur le développement de l'enfant dans un contexte scolaire, et dans ses multiples dimensions (cognitive, affective, comportementale, existentielle) ?

Fichier : JosuaDunand2_file_1618924777687_presentation-rap-finale.pptx Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Josua Dunand / Léa Vanderhoeven

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Analyse de dessin/peinture
Dessin commenté
Entretien individuel enfant
Entretien collectif enfants
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

Oui

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Emeline

Nom de l'école néant

Code postal 4000

Ville Liège

Pays Belgique

Question de recherche Quelles dimensions de l’écocitoyenneté sont travaillées par les animateur·rices du dehors ? Comment les travaillent-ils ? Quelles représentations pédagogiques et quelles représentations du rôle de la nature pour atteindre ces finalités ?

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Emeline De Bouver

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Entretien individuel enseignant
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

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Frédérique Chenebieras-Ferreira

Nom de l'école Ecole Louis Canis

Nom du projet (facultatif) Jeux libres et langage

Niveau.x de classe

PS
MS

Code postal 79200

Ville Pompaire

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 15.05.2021

Question de recherche Comment le jeu libre, en classe dehors, permet-il de développer le langage ?

Fichier : FrederiqueChenebierasFerreira2_file_1618924777687_fiche-projet-recherche-action-chenebieras-2.docx Télécharger

Fichier : FrederiqueChenebierasFerreira2_file_1618924803581_gradient-de-nature-pompaire.pdf Télécharger

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Langage

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Grille d'observation
Observation par vidéo enfants

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Langage

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Grammont Julie

Nom de l'école Ecole maternelle Victor Hugo

Nom du projet (facultatif) Jardin des Rigolards

Niveau.x de classe

PS
MS

Code postal 69001

Ville Lyon

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.09.2020

Question de recherche 3 Questions de recherche :
R1 : COOPERATION "Est-ce que les enfants coopèrent de manière différente en fonction du lieu dans lequel on est ? "
R2 : SENSIBILITE BIODIV "Etre en contact avec la nature, est-ce que ça transforme le regard des enfants et leur conscience de l'existence des autres êtres vivants ?"
R3 : PRATIQUE PEDA "Quels changements dans la pratique pédaogique s'opèrent dans et suite aux sorties ? "

Fichier : GrammontJulie_file_1618924777687_2021-fiche-projet-grandir-avec-la-nature-lyon1-2020-2021.pdf Télécharger

Fichier : GrammontJulie_file_1618924803581_gradient-de-nature-v.-hugo-001.jpg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Grammont Julie / Reynaud Christian

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Coopération
Lien avec la nature
Représentation graphique ou picturale

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Analyse de dessin/peinture
Carnet personnel
Entretien individuel enseignant
Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Observation par vidéo enfants
Observation par vidéo enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Fin juin/début juillet

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Jany

Nom de l'école Champagne

Niveau.x de classe

CE1
CE2

Code postal 25000

Ville Besançon

Pays 25000

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?

Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : JanY_file_1618924777687_fiche-projet-ecole-champagne.pdf Télécharger

Fichier : JanY_file_1618924803581_2020-07-schematisation-collective-da-la-caracterisation-de-nature-ecole-champagne.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Quentin Le-Tallec (LPO BFC)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

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Karine Siourd

Nom de l'école Ecole Angélique Mounier

Niveau.x de classe

Multi-niveaux

Merci de préciser les niveaux : CE2 CM1 CM2

Code postal 56220

Ville LIMERZEL

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 06.05.2021 - 13:30

Fichier : KarineSiourd2_file_1618924777687_capture-decran-2020-02-05-a-15.51.49.png Télécharger

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Confiance en soi
Concentration
Coopération
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire parent

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Confiance en soi
Concentration
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Voir la fiche Modifier

Line

Nom de l'école Champagne

Niveau.x de classe

CE1
CE2

Code postal 25000

Ville Besançon

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : LinE_file_1618924777687_fiche-projet-ecole-champagne.pdf Télécharger

Fichier : LinE_file_1618924803581_2020-07-schematisation-collective-da-la-caracterisation-de-nature-ecole-champagne.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Quentin Le-Tallec (LPO BFC)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

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Lucie M.

Nom de l'école Cusey-sur-l'ognon

Niveau.x de classe

CP
CE1

Code postal 25870

Ville Cussey-sur-l'ognon

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : LucieM_file_1618924777687_fiche-projet-cussey.pdf Télécharger

Fichier : LucieM_file_1618924803581_gradiant-cussey.jpg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX (Les ensauvagé·es)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Estime de soi
Lien avec la nature
Autre

Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Développer la curiosité et l’observation
Travailler l’écoute de soi, des autres
Travailler les apprentissages dans le concret
Donner de la liberté et de l’espace, S’amuser à travers le jeu libre

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

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Maélys LAMBERT

Nom de l'école Héymondans

Niveau.x de classe

PS
MS
GS
CP

Code postal 25250

Ville Hyémondans

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2018

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?

2. Comparer les enfants qui „débutent“ en 2020-21 les sorties régulières en nature avec les „anciens“ qui pratiquent les sorties régulières la 3ème (2ème) année : quelles sont les différences qui ne sont pas liées à la différence d‘âge entre les deux groupes ? Quelles sont les plus-values des sorties régulières pendant plusieurs années ?

Fichier : MaelysLambert_file_1618924777687_fiche-projet-hyemondans-vf.pdf Télécharger

Fichier : MaelysLambert_file_1618924803581_gradient-nature-hyemondans.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Quentin Le-Tallec ( LPO BFC)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Concentration
Coopération
Créativité
Estime de soi
Langage
Lien avec la nature
Motricité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire parent
Questionnaire enfant
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

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Magalie

Nom de l'école Champagne

Niveau.x de classe

CM1

Code postal 25000

Ville Besançon

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Comparer les enfants qui „débutent“ en 2020-21 les sorties régulières en nature avec les „anciens“ qui pratiquent les sorties régulières la 3ème (2ème) année : quelles sont les différences qui ne sont pas liées à la différence d‘âge entre les deux groupes ? Quelles sont les plus-values des sorties régulières pendant plusieurs années ?

Fichier : MagaliE_file_1618924777687_fiche-projet-champagne.docx Télécharger

Fichier : MagaliE_file_1618924803581_gradiant-champagne.jpg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX (les Ensauvagé·es)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Estime de soi
Lien avec la nature
Relation à soi

Voir la fiche Modifier

Marianne MIGNON

Nom de l'école Ecole Primaire Intercommunale (classe de Maternelle)

Niveau.x de classe

PS
MS
GS

Code postal 25250

Ville APPENANS

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 09.09.2020

Fichier : MarianneMignon2_file_1618924803581_gradient-de-nature-marie-appenans.jpeg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Marianne MIGNON

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Langage
Lien avec la nature
Motricité
Autre

Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Autonomie

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Début juillet

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Motricité

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Marion Courtiol

Nom de l'école École du Mejean

Niveau.x de classe

Multi-niveaux

Merci de préciser les niveaux : CP-CE1-CE2-CM1-CM2

Code postal 48150

Ville Hures la Parade

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 09.07.2018

Question de recherche comment apporter du sens aux apprentissages, faire cooperer le groupe classe et ameliorer le climat de classe avec mise en place d'activité diverses autour de la nature et de la motricité comme découverte d'un jardin sensoriel

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Charles Dutertre

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

L'analyse des données est en cours.
Les résultats sont en cours de rédaction.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Coopération
Langage
Lien avec la nature
Motricité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance

Avez-vous déjà des résultats ?

Oui

Souhaitez-vous les présenter lors du séminaire de cet été ? :

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Coopération
Langage
Lien avec la nature
Motricité

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Mélanie Bastian

Nom de l'école Les abris

Niveau.x de classe

Multi-niveaux

Merci de préciser les niveaux : CP à CM2

Code postal 48240

Ville SAINT FREZAL DE VENTALON

Pays FRANCE

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.
Les résultats sont en cours de rédaction.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Connaissance naturaliste
Autre

Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Curiosité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance

Avez-vous déjà des résultats ?

Oui

Souhaitez-vous les présenter lors du séminaire de cet été ? :

Peut-être

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Connaissance naturaliste
Lien avec la nature
Relation à soi

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MIGNON Marianne

Nom de l'école Ecole Primaire Intercommunale (classe de Maternelle)

Niveau.x de classe

PS
MS
GS

Code postal 25250

Ville APPENANS

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 09.09.2020

Fichier : MignonMarianne_file_1618924803581_gradient-de-nature-marie-appenans.jpeg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s MIGNON Marianne

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Langage
Lien avec la nature
Motricité
Autre

Si autre, merci de préciser l'effet recherché : Autonomie

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Début juillet

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Motricité

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Nadia LIENHARD

Nom de l'école Nadia LIENHARD

Nom du projet (facultatif) Nadia LIENHARD

Niveau.x de classe

MS
GS

Code postal 17300

Ville Rochefort

Pays FRANCE

Date d'entrée dans la RAP 07.07.2019

Question de recherche La pratique de l'école du dehors a-t-elle une influence sur la capacité des enfants à évoquer leur imaginaire?

Fichier : NadiaLienhard2_file_1618924777687_fiche_projet__recherche_action-nadia.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Aurélie ZWANG

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

L'analyse des données est en cours.
Les résultats sont en cours de rédaction.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Imagination

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Analyse de dessin/peinture
Autre

Si autre, merci de préciser l'outil utilisé : L'enfant raconte sa peinture.

Avez-vous déjà des résultats ?

Oui

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Imagination

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Nathalie Roux

Nom de l'école Ecole de Vébron

Nom du projet (facultatif) Nathalie Roux

Niveau.x de classe

CE1
CE2
CM1
CM2

Code postal 48400

Ville Vebron (48400)

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.09.2018

Question de recherche En quoi l'école dans la nature permet-elle de développer des apprentissages?

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Les résultats sont en cours de rédaction.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Connaissance naturaliste
Langage
Lien avec la nature

Avez-vous déjà des résultats ?

Oui
En cours

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Patrice Exertier

Nom de l'école Ecole Marcel Pagnol

Nom du projet (facultatif) Sorties de proximité à l'Arboretum

Niveau.x de classe

CP

Code postal 49000

Ville Angers

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 03.09.2018

Question de recherche En quoi évoluent les capacités des élèves, en terme de concentration, prise de parole et connaissance du milieu, au cours d’activités régulières de Sit Spot dans un milieu proche de l’école ?

Fichier : PatriceExertier_file_1618924777687_v3fev_affiche-projet_pagnol_patrice2021.pdf Télécharger

Fichier : PatriceExertier_file_1618924803581_vf_gradient-nature_arboretum.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Olivier Bioteau

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Peut-être

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.
La collecte de données est terminée

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Connaissance naturaliste
Concentration
Langage

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Entretien individuel enfant
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Connaissance naturaliste
Coopération
Estime de soi
Langage
Lien avec la nature
Relation à soi
Représentation graphique ou picturale

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Sophie Laval

Nom de l'école Ecole Marcel Pagnol

Nom du projet (facultatif) Sorties de proximité à l'Arboretum

Niveau.x de classe

CP

Code postal 49100

Ville Angers

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.09.2020

Question de recherche En quoi les capacités des élèves en terme de concentration, d’observation et de silence évoluent-t-elles au cours d’activités régulières de Sit Spot dans un lieu de l’environnement proche non habituel ?

Fichier : SophieLaval_file_1618924777687_v3fev_affiche-projet_pagnol_sophie2021.pdf Télécharger

Fichier : SophieLaval_file_1618924803581_vf_gradient-nature_arboretum.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Olivier Bioteau

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Concentration
Lien avec la nature
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Connaissance naturaliste
Concentration
Coopération
Langage
Lien avec la nature
Relation à soi
Représentation graphique ou picturale

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Stéphanie N.

Nom de l'école Fournet-Luisans

Niveau.x de classe

CE1
CE2

Code postal 25390

Ville Fournet-Luisans

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : StephanieN_file_1618924777687_fiche-projet-ecole-les-fournets-doubs-25.pdf Télécharger

Fichier : StephanieN_file_1618924803581_schematisation-gradient-nature-ecole-les-fournets.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Emmanuel Redoutey

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Oui

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Connaissance naturaliste
Concentration
Coopération
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire parent
Questionnaire enfant
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

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Thomas Bassoullet

Nom de l'école Jules Ferry, Saint-Martin-des-Champs

Niveau.x de classe

CE2
CM1
CM2
Multi-niveaux

Merci de préciser les niveaux : CE2-CM2 Bilingues

Code postal 29600

Ville Saint-Martin-des-Champs

Pays France

Question de recherche La nature permet-elle de développer et de mettre en évidence les différentes formes d'intelligence chez l'enfant

Où en est votre projet de recherche ?

La collecte de données a commencé.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Confiance en soi
Connaissance naturaliste
Coopération
Créativité
Estime de soi
Lien avec la nature

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Analyse de dessin/peinture
Carnet personnel
Grille d'observation

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Confiance en soi
Connaissance naturaliste
Coopération
Créativité
Imagination
Lien avec la nature

Voir la fiche Modifier

Valérie Foucher

Nom de l'école Ecole de Chatenois les Forges

Nom du projet (facultatif) Ecole dehors CE2/CM1 Frédérique Tirolle

Niveau.x de classe

CE2
CM1

Code postal 90700

Ville Chatenois les Forges

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 26.10.2020

Question de recherche Renouer le lien avec la nature

Fichier : ValerieFoucher4_file_1618924777687_fiche-projet-chatenois-les-forges-ce2-cm1.pdf Télécharger

Fichier : ValerieFoucher4_file_1618924803581_gradient-nature-ce2-cm1-chatenois-les-forges.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Valérie Foucher

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Lien avec la nature
Motricité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Entretien individuel enseignant
Journal de bord/fiche de séance

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Les résultats de l'école seront donnés avant le 30 juin 2021

Location et vente de parcelles Bourgogne Franche Comté

Louer ou acheter un terrain en Bourgogne Franche-Comté a ses avantages et ses inconvénients. L'un des avantages de la location est que vous avez la possibilité de déménager si vous le souhaitez ou si vous en avez besoin. Vous n'êtes pas non plus responsable de l'entretien de la propriété ni du paiement des taxes foncières. Parmi les inconvénients de la location, on peut citer le fait que vous ne constituez pas de fonds propres dans un bien immobilier et que votre loyer peut augmenter avec le temps. Si vous achetez un terrain, vous aurez la sécurité de posséder votre propre propriété. Vous pouvez également apporter des améliorations au terrain qui en augmenteront la valeur. Cependant, l'achat d'un terrain présente aussi quelques inconvénients. Par exemple, vous êtes responsable du paiement des taxes foncières et de l'entretien du terrain. Il peut également être plus difficile de vendre un terrain que de le louer. En définitive, la décision de louer ou d'acheter un terrain en Bourgogne Franche-Comté dépendra de votre situation et de vos besoins spécifiques.

Source : https://www.rocalia.fr/fr/liste-region.php?regid=27

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Lien avec la nature
Motricité

Voir la fiche Modifier

Valérie Foucher

Nom de l'école Ecole du centre d'Offemont

Nom du projet (facultatif) Ecole dehors maternelle GS Evelyne Kandel

Niveau.x de classe

GS

Code postal 90300

Ville Offemont

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 26.10.2020

Question de recherche Aller vers l'autonomie des élèves et le lien direct avec la nature

Fichier : ValerieFoucher2_file_1618924777687_projet-fiche-ecole-maternelle-du-centre-offemont.pdf Télécharger

Fichier : ValerieFoucher2_file_1618924803581_gradient-nature-gs-offemont.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Valérie Foucher

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Coopération
Créativité
Lien avec la nature
Motricité
Relation à soi

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Entretien individuel enseignant
Fiche restitution
Journal de bord/fiche de séance

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Les résultats seront fournis avant le 30 juin 2021

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Créativité
Imagination
Lien avec la nature
Motricité

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Valérie Foucher

Nom de l'école Ecole de Chatenois les Forges

Nom du projet (facultatif) Ecole dehors CP Laure Basset

Niveau.x de classe

CP

Code postal 90700

Ville Chatenois les Forges

Pays France

Date d'entrée dans la RAP 26.10.2020

Fichier : ValerieFoucher3_file_1618924777687_fiche-projet-chatenois-les-forges-cp.pdf Télécharger

Fichier : ValerieFoucher3_file_1618924803581_gradient-nature-cp-chatenois-les-forges.pdf Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Valérie Foucher

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

La collecte de données a commencé.
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Créativité
Lien avec la nature
Motricité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Carnet personnel
Entretien individuel enseignant
Journal de bord/fiche de séance

Avez-vous déjà des résultats ?

En cours

Si en cours, merci de préciser à quelle date vous pensez avoir les résultats : Les résultats seront donnés avant le 30 juin 2021

Quelles sont les catégories d'effets observés ?

Changement posture enseignant
Confiance en soi
Créativité
Lien avec la nature
Motricité

Voir la fiche Modifier

Virginie P.

Nom de l'école Serre-Les-Sapins

Niveau.x de classe

PS
MS

Code postal 25770

Ville Serre-les-sapins

Pays france

Date d'entrée dans la RAP 01.10.2020

Question de recherche 1. L‘évolution de la posture des adultes
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école

Fichier : VirginieP_file_1618924777687_fiche-projet-serre-les-sapins.pdf Télécharger

Fichier : VirginieP_file_1618924803581_gradient-de-nature-serre-les-sapins.jpg Télécharger

Nom.s et prénom.s accompagnateur.s Solveig DELPEUX (Les ensauvagé·es)

Souhaitez-vous participer au séminaire RAP du 7 au 9 juillet 2021 ? Non

Où en est votre projet de recherche ?

Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
La méthodologie de collecte des données est finalisée.
La collecte de données est terminée
L'analyse des données est en cours.

Quelles catégories d'effets recherchez-vous ?

Changement posture enseignant
Connaissance naturaliste
Coopération
Langage
Motricité

Outil.s de collecte de données utilisé.s

Journal de bord/fiche de séance
Grille d'observation
Questionnaire enseignant

Avez-vous déjà des résultats ?

Non

Voir la fiche Modifier