Ecole Victor Hugo lyon
Ecole Victor Hugo lyon
créée le 29.03.2021 à 09:41, mise à jour le 29.03.2021 à 09:41
Accueil stagiaire Lucie RAP
Accueil stagiaire Lucie RAP
- Autre
créée le 18.03.2021 à 15:40, mise à jour le 18.03.2021 à 14:41
Agnès PERREAU
Agnès PERREAU
- COPIL
créée le 02.03.2021 à 18:55, mise à jour le 28.07.2022 à 07:00
Alexandre Ribeaud
Alexandre Ribeaud
- Enseignant.e
créée le 10.05.2021 à 18:46, mise à jour le 10.05.2021 à 18:46
Alexiane Spanu
Alexiane Spanu
- Accompagnateur.rice
créée le 08.03.2021 à 14:21, mise à jour le 07.04.2021 à 10:44
Alix Cosquer
Alix Cosquer
- Autre
créée le 10.05.2021 à 08:07, mise à jour le 10.05.2021 à 08:07
Alix Cosquer
Alix Cosquer
- CP
- CE1
- CE2
- CM1
- CM2
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Les résultats sont en cours de rédaction.
- Autre
- Analyse de dessin/peinture
- Questionnaire enfant
- Autre
- En cours
créée le 28.05.2021 à 21:30, mise à jour le 28.05.2021 à 21:30
Au Fil des Séounes
Au Fil des Séounes
- 452 route du Village
créée le 29.03.2021 à 10:38, mise à jour le 29.03.2021 à 10:38
Aurore BLANQUET
Aurore BLANQUET
- MS
- Multi-niveaux
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Imagination
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- En cours
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Imagination
- Langage
- Motricité
créée le 31.05.2021 à 08:46, mise à jour le 31.05.2021 à 08:46
Aurore BLANQUET
Aurore BLANQUET
- Animateur.rice environnement
créée le 31.05.2021 à 10:20, mise à jour le 10.08.2022 à 11:49
Aurore BLANQUET
Aurore BLANQUET
- Multi-niveaux
CM1
CM2
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Connaissance naturaliste
- Concentration
- Coopération
- Créativité
- Langage
- Lien avec la nature
- Carnet personnel
- Entretien individuel enfant
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- En cours
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Connaissance naturaliste
- Concentration
- Coopération
- Créativité
- Langage
- Lien avec la nature
créée le 31.05.2021 à 08:39, mise à jour le 31.05.2021 à 08:39
Aurore BLANQUET
Aurore BLANQUET
- PS
- MS
- GS
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- La collecte de données est terminée
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Imagination
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Autre
,
- Carnet personnel
- Grille d'observation
- Questionnaire parent
- En cours
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Imagination
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Autre
créée le 31.05.2021 à 10:32, mise à jour le 23.06.2021 à 09:40
Aurélie Zwang
Aurélie Zwang
- Accompagnateur.rice
- COPIL
créée le 30.04.2021 à 14:19, mise à jour le 30.04.2021 à 14:19
Bioteau Olivier
Bioteau Olivier
- CM2
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Carnet personnel
- Entretien individuel enfant
- Questionnaire enfant
- Non
- Changement posture enseignant
- Connaissance naturaliste
- Coopération
- Lien avec la nature
créée le 28.05.2021 à 10:42, mise à jour le 28.05.2021 à 08:47
Bruneau Touré Lucie
Bruneau Touré Lucie
créée le 02.02.2024 à 11:21, mise à jour le 02.02.2024 à 11:21
COPIL RAP
COPIL RAP
- COPIL
créée le 15.03.2021 à 13:57, mise à jour le 15.03.2021 à 13:57
COPIL RAP
COPIL RAP
- COPIL
créée le 15.03.2021 à 13:44, mise à jour le 15.03.2021 à 13:44
COPIL RAP
COPIL RAP
- COPIL
créée le 15.03.2021 à 13:48, mise à jour le 15.03.2021 à 13:48
COPIL RAP
COPIL RAP
- COPIL
créée le 15.03.2021 à 14:01, mise à jour le 15.03.2021 à 14:01
COPIL RAP
COPIL RAP
- COPIL
créée le 16.03.2021 à 15:04, mise à jour le 16.03.2021 à 15:04
COPIL finalisation séminaire RAP été 2021
COPIL finalisation séminaire RAP été 2021
- Accompagnateur.rice
- COPIL
créée le 30.04.2021 à 17:13, mise à jour le 30.04.2021 à 15:14
CRIE Mouscron
CRIE Mouscron
créée le 29.03.2021 à 10:26, mise à jour le 29.03.2021 à 10:26
CRIE, Namur-Huy
CRIE, Namur-Huy
créée le 29.03.2021 à 10:27, mise à jour le 29.03.2021 à 10:27
Centre Socio Culturel Pays de Thann
Centre Socio Culturel Pays de Thann
créée le 29.03.2021 à 10:37, mise à jour le 29.03.2021 à 10:37
Christian Reynaud
Christian Reynaud
- COPIL
créée le 11.05.2021 à 15:00, mise à jour le 11.05.2021 à 15:00
Crystèle Ferjou
Crystèle Ferjou
- Accompagnateur.rice
créée le 07.04.2021 à 10:26, mise à jour le 07.04.2021 à 10:26
Cécile ETOURNEAUD
Cécile ETOURNEAUD
- Animateur.rice environnement
créée le 12.05.2021 à 14:05, mise à jour le 12.05.2021 à 14:05
David G.
David G.
- CM1
- CM2
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Connaissance naturaliste
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire enseignant
- Non
Delphine
Delphine
- CM1
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Non
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
Dominique Cottereau
Dominique Cottereau
- Accompagnateur.rice
- COPIL
créée le 30.04.2021 à 14:26, mise à jour le 30.04.2021 à 14:26
Déplace Julie
Déplace Julie
créée le 28.07.2022 à 09:25, mise à jour le 28.07.2022 à 09:25
Ecole Annie Fratellini Angers
Ecole Annie Fratellini Angers
- CP
- r Clément Pasquereau
créée le 29.03.2021 à 12:18, mise à jour le 29.03.2021 à 10:21
Ecole Bollaert
Ecole Bollaert
- Multi-niveaux
créée le 29.04.2021 à 13:03, mise à jour le 29.04.2021 à 13:03
Ecole Buxerolles
Ecole Buxerolles
créée le 15.03.2021 à 16:48, mise à jour le 19.03.2021 à 11:13
Ecole Bédouès-Cocurès
Ecole Bédouès-Cocurès
créée le 19.03.2021 à 11:27, mise à jour le 19.03.2021 à 11:27
Ecole Jacques Tati
Ecole Jacques Tati
- CM2
créée le 19.03.2021 à 14:38, mise à jour le 19.03.2021 à 14:38
Ecole Les marronniers
Ecole Les marronniers
créée le 19.03.2021 à 11:54, mise à jour le 19.03.2021 à 14:39
Ecole Louis Canis
Ecole Louis Canis
créée le 19.03.2021 à 11:59, mise à jour le 19.03.2021 à 11:13
Ecole Marcel Pagnol Angers
Ecole Marcel Pagnol Angers
- CP
créée le 19.03.2021 à 15:36, mise à jour le 29.03.2021 à 10:22
Ecole Maternelle Emile Zola
Ecole Maternelle Emile Zola
créée le 19.03.2021 à 12:00, mise à jour le 19.03.2021 à 11:10
Ecole Maternelle Renaudot
Ecole Maternelle Renaudot
créée le 19.03.2021 à 11:56, mise à jour le 19.03.2021 à 15:09
Ecole Nicolas Hulot
Ecole Nicolas Hulot
créée le 19.03.2021 à 11:24, mise à jour le 19.03.2021 à 11:24
Ecole Primaire Publique Mancenans
Ecole Primaire Publique Mancenans
- CE2
- CM1
- CM2
créée le 29.03.2021 à 10:12, mise à jour le 29.03.2021 à 10:12
Ecole Public de Sauteyrargues
Ecole Public de Sauteyrargues
- MS
- GS
créée le 29.03.2021 à 09:37, mise à jour le 29.03.2021 à 09:37
Ecole Puy-Lonchard
Ecole Puy-Lonchard
créée le 19.03.2021 à 11:51, mise à jour le 26.03.2021 à 10:29
Ecole Saint-Martin-des-Champs
Ecole Saint-Martin-des-Champs
créée le 19.03.2021 à 11:25, mise à jour le 19.03.2021 à 11:25
Ecole Salvert
Ecole Salvert
créée le 19.03.2021 à 11:16, mise à jour le 19.03.2021 à 11:16
Ecole Tauché
Ecole Tauché
créée le 19.03.2021 à 12:03, mise à jour le 19.03.2021 à 11:11
Ecole de Chasseneuil
Ecole de Chasseneuil
créée le 18.03.2021 à 18:34, mise à jour le 19.03.2021 à 15:09
Ecole de Clavé
Ecole de Clavé
créée le 19.03.2021 à 11:53, mise à jour le 07.04.2021 à 10:01
Ecole de Saint-Drézéry
Ecole de Saint-Drézéry
créée le 18.03.2021 à 18:37, mise à jour le 26.03.2021 à 10:30
Ecole de Saint-Frézal-de-Ventalon
Ecole de Saint-Frézal-de-Ventalon
créée le 29.03.2021 à 11:26, mise à jour le 29.03.2021 à 09:32
Ecole de la Barre
Ecole de la Barre
créée le 19.03.2021 à 11:21, mise à jour le 19.03.2021 à 11:21
Ecole des Vergers
Ecole des Vergers
créée le 19.03.2021 à 12:01, mise à jour le 19.03.2021 à 15:10
Ecole la Serpentine
Ecole la Serpentine
- CM1
- CM2
créée le 28.05.2021 à 15:16, mise à jour le 28.05.2021 à 15:16
Ecole maternelle Lavoisier de Valdahon
Ecole maternelle Lavoisier de Valdahon
- MS
- GS
créée le 29.03.2021 à 10:14, mise à jour le 29.03.2021 à 10:14
Ecole maternelle Simone Serriere Florac
Ecole maternelle Simone Serriere Florac
- PS
créée le 29.03.2021 à 11:22, mise à jour le 29.03.2021 à 09:34
Ecole primaire Champagne-Saint-Hilaire
Ecole primaire Champagne-Saint-Hilaire
créée le 18.03.2021 à 18:26, mise à jour le 19.03.2021 à 11:12
Ecole primaire Condorcet Besançon
Ecole primaire Condorcet Besançon
- PS
- MS
- GS
créée le 29.03.2021 à 10:09, mise à jour le 29.03.2021 à 10:09
Ecole primaire Ispagnac
Ecole primaire Ispagnac
- GS
- CP
- CE1
- CE2
- CM1
- CM2
créée le 29.03.2021 à 09:21, mise à jour le 29.03.2021 à 09:21
Ecole primaire de Vébron
Ecole primaire de Vébron
- CP
créée le 29.03.2021 à 11:27, mise à jour le 29.03.2021 à 09:27
Ecole primaire intercommunale Appenans
Ecole primaire intercommunale Appenans
- PS
- MS
- GS
créée le 29.03.2021 à 10:07, mise à jour le 29.03.2021 à 10:07
Ecole primaire la Fée des Grèves
Ecole primaire la Fée des Grèves
créée le 19.03.2021 à 11:18, mise à jour le 19.03.2021 à 11:18
Ecole publique de Bédouès-Cocurès
Ecole publique de Bédouès-Cocurès
- CP
- CM2
créée le 29.03.2021 à 11:18, mise à jour le 29.03.2021 à 09:28
Ecole élémentaire Les Fougères Lyon
Ecole élémentaire Les Fougères Lyon
- CE1
créée le 29.03.2021 à 09:40, mise à jour le 29.03.2021 à 09:40
Ecole élémentaire Les Groseilliers
Ecole élémentaire Les Groseilliers
créée le 19.03.2021 à 11:10, mise à jour le 19.03.2021 à 11:10
Ecole élémentaire Les Géraniums Lyon
Ecole élémentaire Les Géraniums Lyon
- CE1
créée le 29.03.2021 à 09:39, mise à jour le 29.03.2021 à 09:39
Ecole élémentaire Suzette Agulhon Florac
Ecole élémentaire Suzette Agulhon Florac
- CE1
créée le 29.03.2021 à 11:19, mise à jour le 29.03.2021 à 09:31
Ecologistes de l'Euzière
Ecologistes de l'Euzière
- MS
- GS
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Analyse de dessin/peinture
- Dessin commenté
- Entretien individuel enfant
- Entretien collectif enfants
- Grille d'observation
- Oui
créée le 10.05.2021 à 12:29, mise à jour le 10.05.2021 à 13:09
Ecologistes de l'Euzière
Ecologistes de l'Euzière
- CE1
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Analyse de dessin/peinture
- Dessin commenté
- Entretien individuel enfant
- Entretien collectif enfants
- Grille d'observation
- Oui
créée le 10.05.2021 à 12:21, mise à jour le 10.05.2021 à 13:10
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créée le 21.11.2023 à 17:36, mise à jour le 21.11.2023 à 17:36
Elise Renard
Elise Renard
- Autre
créée le 18.08.2022 à 12:13, mise à jour le 18.08.2022 à 10:14
Elise Sergent
Elise Sergent
- Enseignant.e
créée le 27.05.2021 à 08:47, mise à jour le 27.05.2021 à 08:47
Emeline
Emeline
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- Changement posture enseignant
- Entretien individuel enseignant
- Grille d'observation
- Non
Emeline De Bouver
Emeline De Bouver
- Accompagnateur.rice
créée le 08.03.2021 à 13:20, mise à jour le 08.03.2021 à 13:20
Emilie Bélier
Emilie Bélier
- Accompagnateur.rice
créée le 10.05.2021 à 14:46, mise à jour le 10.05.2021 à 14:46
Empreintes
Empreintes
- Rue Nanon 98
créée le 29.03.2021 à 10:29, mise à jour le 29.03.2021 à 10:29
Fabrice GOUEDO
Fabrice GOUEDO
créée le 28.09.2022 à 08:25, mise à jour le 28.09.2022 à 08:25
Fin stage Josua
Fin stage Josua
Reprise du flambeau RAP par une autre personne du pôle animation.
créée le 10.05.2021 à 12:38, mise à jour le 10.05.2021 à 10:39
Fin stage Lucie Puyfaucon
Fin stage Lucie Puyfaucon
- Autre
créée le 30.04.2021 à 15:18, mise à jour le 30.04.2021 à 15:18
Florian Houdelot
Florian Houdelot
créée le 26.04.2021 à 15:12, mise à jour le 26.04.2021 à 15:12
Florian Houdelot
Florian Houdelot
- Accompagnateur.rice
créée le 08.03.2021 à 13:19, mise à jour le 08.03.2021 à 13:19
Frédéric SERGENT
Frédéric SERGENT
- COPIL
créée le 04.05.2021 à 13:11, mise à jour le 04.05.2021 à 13:11
Frédérique Chenebieras-Ferreira
Frédérique Chenebieras-Ferreira
- Enseignant.e
créée le 15.05.2021 à 15:56, mise à jour le 15.05.2021 à 14:10
Frédérique Chenebieras-Ferreira
Frédérique Chenebieras-Ferreira
- PS
- MS
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Langage
- Grille d'observation
- Observation par vidéo enfants
- Non
- Langage
créée le 15.05.2021 à 14:02, mise à jour le 15.05.2021 à 14:02
GT pratiques pédagogiques
GT pratiques pédagogiques
- Autre
créée le 13.04.2021 à 14:58, mise à jour le 13.04.2021 à 14:58
GT prépa Séminaire juillet 2021
GT prépa Séminaire juillet 2021
- Autre
Si vous souhaitez l'intégrer, envoyer un mail à a.perreau@frene.org
Lien ZOOM : https://us02web.zoom.us/j/87114500122
créée le 30.04.2021 à 15:05, mise à jour le 30.04.2021 à 15:05
GT prépa Séminaire à distance
GT prépa Séminaire à distance
- Autre
Si vous souhaitez l'intégrer envoyer un mail à a.perreau@frene.fr
créée le 23.04.2021 à 12:03, mise à jour le 23.04.2021 à 12:03
GT prépa séminaire RAP juillet 2021
GT prépa séminaire RAP juillet 2021
- Autre
- Réunion à distance, lien ZOOM https://us02web.zoom.us/j/87114500122
créée le 30.04.2021 à 15:09, mise à jour le 30.04.2021 à 15:09
GT prépa séminaire RAP juillet 2021
GT prépa séminaire RAP juillet 2021
- Autre
créée le 30.04.2021 à 15:16, mise à jour le 30.04.2021 à 15:16
GT séminaire automne 2020
GT séminaire automne 2020
- Autre
créée le 15.03.2021 à 13:52, mise à jour le 15.03.2021 à 13:52
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• Permainan slot online klasik
Jenis niche pertama yang tersedia bagi pengguna niche adalah niche klasik. Mesin jenis ini merupakan mesin slot tertua yang tersedia di kasino online. Dulunya permainan slot klasik hanya bisa dimainkan secara online. Di mesin ini hanya terdapat 3 slot.
Meski aperturenya kecil, namun teknologinya paling sederhana. Dengan mesin slot permatajp ini, pemain harus memutar mesin dalam satu baris. Oleh karena itu, tidak jarang banyak orang yang menyebut lensa jenis ini sebagai lensa garis tunggal. Jika Anda ingin sukses menang di mesin ini, Anda harus mendapatkan jackpot yang diberikan oleh operator.
• Permainan slot berlanjut
Jenis mesin slot lain yang juga dapat bermanfaat adalah mesin slot kontinu. Pada mesin slot jenis ini, Anda bisa mendapatkan keuntungan lebih dari mesin slot tersebut. Awalnya, nilai tunai akan meningkat setiap kali pemain menyelesaikan putaran. Coba bayangkan berapa banyak uang yang akan Anda dapatkan jika pemain lain tidak mendapatkannya. Jika Anda tahu bagaimana memanfaatkan situasi ini, Anda akan bisa menang dan mendapat untung besar. Oleh karena itu, jenis permainan ini memiliki keunggulan dibandingkan jenis mesin slot lainnya. Oleh karena itu, tidak heran jika banyak pemain yang mencoba memainkan slot ini.
• Permainan slot payline
Dapat dikatakan bahwa jenis ruang ini sangat berbeda dengan esai klasik. Pasalnya slot payline mempunyai 5 slot gambar dengan jumlah gambar terbanyak.
Jika Anda ingin meningkatkan peluang Anda untuk menang di mesin ini, Anda harus mengeluarkan lebih banyak uang untuk membeli lebih banyak baris di mesin slot tersebut. Banyak aturan bermain slot online dengan agen slot
Seperti yang sudah kita ketahui, untuk bisa menang dalam permainan slot online, ada banyak situasi atau kondisi untuk bermain slot dengan mudah. Space ini sendiri merupakan permainan yang relatif mudah untuk dimainkan. Permatajp Namun jika bermain asal-asalan akan selalu sulit untuk menang.
Hal pertama yang harus Anda perhatikan saat akan bermain slot dengan operator terpercaya adalah persiapkan terlebih dahulu sumber daya yang akan Anda gunakan untuk bermain slot. Pengendalian modal ini sangat penting, untuk menghindari kerugian selanjutnya. Dengan struktur modal ini, Anda juga bisa lebih mengontrol permainan slot yang Anda mainkan nantinya. Inilah 3 game slot online terlaris dengan jackpot dan agen slot terbesar. Dari ketiga jenis slot yang telah kami jelaskan, mesin slot manakah yang ingin Anda mainkan? Saya harap ini akan berhasil.
créée le 03.10.2023 à 06:34, mise à jour le 03.10.2023 à 06:34
Gaëlle LE STER
Gaëlle LE STER
- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 09:11, mise à jour le 30.05.2021 à 15:07
Grammont Julie
Grammont Julie
- PS
- MS
R1 : COOPERATION "Est-ce que les enfants coopèrent de manière différente en fonction du lieu dans lequel on est ? "
R2 : SENSIBILITE BIODIV "Etre en contact avec la nature, est-ce que ça transforme le regard des enfants et leur conscience de l'existence des autres êtres vivants ?"
R3 : PRATIQUE PEDA "Quels changements dans la pratique pédaogique s'opèrent dans et suite aux sorties ? "
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Coopération
- Lien avec la nature
- Représentation graphique ou picturale
- Analyse de dessin/peinture
- Carnet personnel
- Entretien individuel enseignant
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Observation par vidéo enfants
- Observation par vidéo enseignant
- En cours
créée le 12.05.2021 à 12:23, mise à jour le 12.05.2021 à 12:23
ITEP Strasbourg
ITEP Strasbourg
créée le 29.03.2021 à 12:43, mise à jour le 29.03.2021 à 10:43
Jany
Jany
- CE1
- CE2
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire enseignant
- Non
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
Josua Dunand
Josua Dunand
- Animateur.rice environnement
- Autre
créée le 06.05.2021 à 11:40, mise à jour le 06.05.2021 à 09:52
Journée Réseau Enseigner dehors Suisse francophone
Journée Réseau Enseigner dehors Suisse francophone
- Autre
créée le 16.03.2021 à 09:58, mise à jour le 16.03.2021 à 09:58
Jules Ferry
Jules Ferry
- CE2
- CM1
- CM2
- Multi-niveaux
créée le 26.05.2021 à 09:43, mise à jour le 26.05.2021 à 10:02
Juliane HUBER
Juliane HUBER
- COPIL
créée le 24.03.2022 à 10:54, mise à jour le 24.03.2022 à 10:54
Julie Grammont
Julie Grammont
- Accompagnateur.rice
- Autre
créée le 12.05.2021 à 12:13, mise à jour le 12.05.2021 à 12:13
Karine Siourd
Karine Siourd
- Animateur.rice environnement
créée le 07.05.2021 à 10:16, mise à jour le 07.05.2021 à 10:16
Karine Siourd
Karine Siourd
- Multi-niveaux
- Confiance en soi
- Concentration
- Coopération
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire parent
- Non
- Confiance en soi
- Concentration
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
créée le 07.05.2021 à 12:24, mise à jour le 07.05.2021 à 10:24
La Leçon verte
La Leçon verte
créée le 29.03.2021 à 10:24, mise à jour le 29.03.2021 à 10:24
Lagrange Damien
Lagrange Damien
créée le 27.07.2021 à 14:26, mise à jour le 27.07.2021 à 14:26
Laure Sibileau
Laure Sibileau
- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 07:23, mise à jour le 29.05.2021 à 07:23
Levet Xavier
Levet Xavier
créée le 02.06.2022 à 10:40, mise à jour le 02.06.2022 à 10:40
Line
Line
- CE1
- CE2
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire enseignant
- Non
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
Lucie M.
Lucie M.
- CP
- CE1
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Autre
Travailler l’écoute de soi, des autres
Travailler les apprentissages dans le concret
Donner de la liberté et de l’espace, S’amuser à travers le jeu libre
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire enseignant
- Non
Lucie Pouyfaucon
Lucie Pouyfaucon
- Autre
créée le 29.04.2021 à 17:00, mise à jour le 29.04.2021 à 17:00
MIGNON Marianne
MIGNON Marianne
- PS
- MS
- GS
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Autre
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- En cours
- Changement posture enseignant
- Motricité
créée le 14.06.2021 à 12:09, mise à jour le 14.06.2021 à 12:09
Magalie
Magalie
- CM1
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Comparer les enfants qui „débutent“ en 2020-21 les sorties régulières en nature avec les „anciens“ qui pratiquent les sorties régulières la 3ème (2ème) année : quelles sont les différences qui ne sont pas liées à la différence d‘âge entre les deux groupes ? Quelles sont les plus-values des sorties régulières pendant plusieurs années ?
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire enseignant
- Non
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Relation à soi
Maillot Antoine
Maillot Antoine
créée le 10.09.2021 à 08:39, mise à jour le 10.09.2021 à 08:39
Malavialle Elodie
Malavialle Elodie
créée le 29.09.2022 à 08:06, mise à jour le 29.09.2022 à 08:06
Manon Sala
Marianne MIGNON
Marianne MIGNON
- Animateur.rice environnement
créée le 14.06.2021 à 13:32, mise à jour le 25.04.2023 à 15:36
Marianne MIGNON
Marianne MIGNON
- PS
- MS
- GS
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Autre
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- En cours
- Changement posture enseignant
- Motricité
créée le 14.06.2021 à 14:22, mise à jour le 14.06.2021 à 12:23
Marie Costille
Marie Costille
- Enseignant.e
créée le 27.05.2021 à 11:04, mise à jour le 27.05.2021 à 11:04
Marion Courtiol
Marion Courtiol
- Multi-niveaux
- L'analyse des données est en cours.
- Les résultats sont en cours de rédaction.
- Changement posture enseignant
- Coopération
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Journal de bord/fiche de séance
- Oui
- Non
- Changement posture enseignant
- Coopération
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
créée le 26.05.2021 à 18:26, mise à jour le 23.09.2022 à 14:52
Marion Courtiol
Marion Courtiol
- Enseignant.e
créée le 07.05.2021 à 10:15, mise à jour le 07.05.2021 à 10:15
Mathilde Garrone
Mathilde Garrone
- Animateur.rice environnement
créée le 01.06.2021 à 08:32, mise à jour le 01.06.2021 à 08:32
Maélys LAMBERT
Maélys LAMBERT
- PS
- MS
- GS
- CP
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Comparer les enfants qui „débutent“ en 2020-21 les sorties régulières en nature avec les „anciens“ qui pratiquent les sorties régulières la 3ème (2ème) année : quelles sont les différences qui ne sont pas liées à la différence d‘âge entre les deux groupes ? Quelles sont les plus-values des sorties régulières pendant plusieurs années ?
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Concentration
- Coopération
- Créativité
- Estime de soi
- Langage
- Lien avec la nature
- Motricité
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire parent
- Questionnaire enfant
- Questionnaire enseignant
- Non
créée le 13.07.2021 à 11:40, mise à jour le 13.07.2021 à 09:41
Mélanie Bastian
Mélanie Bastian
- Animateur.rice environnement
créée le 11.05.2021 à 13:43, mise à jour le 11.05.2021 à 13:43
Mélanie Bastian
Mélanie Bastian
- Multi-niveaux
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Les résultats sont en cours de rédaction.
- Connaissance naturaliste
- Autre
- Journal de bord/fiche de séance
- Oui
- Peut-être
- Changement posture enseignant
- Connaissance naturaliste
- Lien avec la nature
- Relation à soi
créée le 11.05.2021 à 15:53, mise à jour le 31.05.2021 à 08:56
Mélanie GIRET
Mélanie GIRET
- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 07:13, mise à jour le 29.05.2021 à 07:13
NICOLAS Laura
NICOLAS Laura
créée le 04.06.2021 à 13:40, mise à jour le 04.06.2021 à 13:40
Nadia LIENHARD
Nadia LIENHARD
- MS
- GS
- L'analyse des données est en cours.
- Les résultats sont en cours de rédaction.
- Imagination
- Analyse de dessin/peinture
- Autre
- Oui
- Imagination
créée le 26.05.2021 à 17:46, mise à jour le 26.05.2021 à 15:47
Nadia LIENHARD
Nadia LIENHARD
- Enseignant.e
créée le 26.05.2021 à 14:47, mise à jour le 26.05.2021 à 14:47
Natagora
Natagora
créée le 29.03.2021 à 12:31, mise à jour le 29.03.2021 à 10:31
Nathalie Roux
Nathalie Roux
- CE1
- CE2
- CM1
- CM2
- Les résultats sont en cours de rédaction.
- Changement posture enseignant
- Connaissance naturaliste
- Langage
- Lien avec la nature
- Oui
- En cours
créée le 14.05.2021 à 08:58, mise à jour le 14.05.2021 à 08:58
Nathalie Roux
Nathalie Roux
- Enseignant.e
créée le 14.05.2021 à 08:52, mise à jour le 14.05.2021 à 08:52
Olivier Bioteau
Olivier Bioteau
- Enseignant.e
- Accompagnateur.rice
créée le 07.05.2021 à 12:54, mise à jour le 07.05.2021 à 12:54
Orane Bischoff
Orane Bischoff
- Autre
créée le 07.05.2021 à 17:47, mise à jour le 07.05.2021 à 17:47
Patrice Exertier
Patrice Exertier
- CP
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- La collecte de données est terminée
- Connaissance naturaliste
- Concentration
- Langage
- Carnet personnel
- Entretien individuel enfant
- Grille d'observation
- Non
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Connaissance naturaliste
- Coopération
- Estime de soi
- Langage
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Représentation graphique ou picturale
créée le 28.05.2021 à 10:14, mise à jour le 28.05.2021 à 10:29
Perreau Agnès
Prune Pellet
Prune Pellet
- Animateur.rice environnement
créée le 21.05.2021 à 10:16, mise à jour le 21.05.2021 à 10:16
Rencontres virtuelles classe hors de mur Université Québec
Rencontres virtuelles classe hors de mur Université Québec
- Enseignant.e
- Accompagnateur.rice
- COPIL
- Animateur.rice environnement
Ils effectuent actuellement un projet de synthèse et dissémination des connaissances : création d’un répertoire des différents contextes pédagogiques de la classe extérieure et de leurs effets sur le développement global des enfants.
Dans ce cadre, Aurélie Zwang et moi-même présenterons la Recherche-action participative Grandir avec la nature le vendredi 4 juin de 14h30 à 17h.
Si vous souhaitez participer, je vous joins le programme des journées et le lien de connexion.
Lien zoom : https://uqo.zoom.us/j/6621678365?pwd=VUx5VFk3VUpOUEpTekxGSUZiMTVJUT09
Nº de réunion : 662 167 8365 Mot de passe : 962593
créée le 30.04.2021 à 17:07, mise à jour le 27.05.2021 à 07:51
Réseau Idée
Réseau Idée
créée le 29.03.2021 à 10:35, mise à jour le 29.03.2021 à 10:35
Réunion COPIL + Accompagnateur
Réunion COPIL + Accompagnateur
- Accompagnateur.rice
- COPIL
Pour se connecter : https://us02web.zoom.us/j/82327234860
créée le 19.03.2021 à 14:45, mise à jour le 22.03.2021 à 11:29
Réunion GT outil méthodo pratiques pédagogiques
Réunion GT outil méthodo pratiques pédagogiques
- Autre
Si vous souhaitez le rejoindre, envoyer un mail à Lucie.
lucie.pouyfaucon@gmail.com
créée le 19.03.2021 à 14:22, mise à jour le 19.03.2021 à 14:22
Réunion GT état des lieux collecte de données
Réunion GT état des lieux collecte de données
- Autre
https://us02web.zoom.us/j/82733821346
créée le 19.03.2021 à 13:57, mise à jour le 19.03.2021 à 13:57
Réunion GT état des lieux collecte de données
Réunion GT état des lieux collecte de données
- Autre
Si vous souhaitez le rejoindre, envoyez un mail agnes.perreau@ecole-et-nature.org
Réunion à distance via ZOOM
Lien pour vous connecter :
https://us02web.zoom.us/j/82733821346
créée le 19.03.2021 à 13:56, mise à jour le 19.03.2021 à 13:56
Réunion accompagnateur RAP
Réunion accompagnateur RAP
- Accompagnateur.rice
créée le 15.03.2021 à 13:46, mise à jour le 15.03.2021 à 13:46
Réunion accompagnateur RAP
Réunion accompagnateur RAP
- Accompagnateur.rice
créée le 15.03.2021 à 13:49, mise à jour le 15.03.2021 à 13:49
Réunion article
Réunion article
- Autre
créée le 16.03.2021 à 16:02, mise à jour le 16.03.2021 à 15:02
Réunion article Science et Technologie
Réunion article Science et Technologie
- Autre
créée le 18.03.2021 à 14:43, mise à jour le 18.03.2021 à 14:43
Réunion article Technologie et innovation
Réunion article Technologie et innovation
- Autre
créée le 15.03.2021 à 14:00, mise à jour le 15.03.2021 à 14:00
Sarah Wauquiez
Sarah Wauquiez
- Accompagnateur.rice
créée le 07.05.2021 à 10:12, mise à jour le 07.05.2021 à 10:12
Solène Berranger
Solène Berranger
- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 17:32, mise à jour le 28.06.2022 à 15:03
Sophie Guerry
Sophie Guerry
- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 07:15, mise à jour le 29.05.2021 à 07:15
Sophie Laval
Sophie Laval
- CP
- Le projet pédagogique est finalisé en collaboration.
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données a commencé.
- Concentration
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Carnet personnel
- Grille d'observation
- Non
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Connaissance naturaliste
- Concentration
- Coopération
- Langage
- Lien avec la nature
- Relation à soi
- Représentation graphique ou picturale
créée le 28.05.2021 à 10:21, mise à jour le 28.05.2021 à 09:36
Stephanie BARRAU
Stephanie BARRAU
- Autre
créée le 06.05.2021 à 20:12, mise à jour le 06.05.2021 à 20:12
Stéphanie N.
Stéphanie N.
- CE1
- CE2
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Connaissance naturaliste
- Concentration
- Coopération
- Relation à soi
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire parent
- Questionnaire enfant
- Questionnaire enseignant
- Non
créée le 13.07.2021 à 12:34, mise à jour le 13.07.2021 à 12:34
Thomas Bassoullet
Thomas Bassoullet
- Animateur.rice environnement
créée le 26.05.2021 à 07:35, mise à jour le 26.05.2021 à 07:35
Thomas Bassoullet
Thomas Bassoullet
- CE2
- CM1
- CM2
- Multi-niveaux
- La collecte de données a commencé.
- Confiance en soi
- Connaissance naturaliste
- Coopération
- Créativité
- Estime de soi
- Lien avec la nature
- Analyse de dessin/peinture
- Carnet personnel
- Grille d'observation
- En cours
- Confiance en soi
- Connaissance naturaliste
- Coopération
- Créativité
- Imagination
- Lien avec la nature
créée le 26.05.2021 à 10:09, mise à jour le 26.05.2021 à 10:09
Valérie FOUCHER
Valérie FOUCHER
créée le 31.05.2021 à 17:22, mise à jour le 31.05.2021 à 17:22
Valérie Foucher
Valérie Foucher
- GS
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Lien avec la nature
- Motricité
- Relation à soi
- Entretien individuel enseignant
- Fiche restitution
- Journal de bord/fiche de séance
- En cours
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Créativité
- Imagination
- Lien avec la nature
- Motricité
créée le 08.06.2021 à 11:23, mise à jour le 08.06.2021 à 09:25
Valérie Foucher
Valérie Foucher
- CE2
- CM1
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Lien avec la nature
- Motricité
- Carnet personnel
- Entretien individuel enseignant
- Journal de bord/fiche de séance
- En cours
Location et vente de parcelles Bourgogne Franche Comté
Louer ou acheter un terrain en Bourgogne Franche-Comté a ses avantages et ses inconvénients. L'un des avantages de la location est que vous avez la possibilité de déménager si vous le souhaitez ou si vous en avez besoin. Vous n'êtes pas non plus responsable de l'entretien de la propriété ni du paiement des taxes foncières. Parmi les inconvénients de la location, on peut citer le fait que vous ne constituez pas de fonds propres dans un bien immobilier et que votre loyer peut augmenter avec le temps. Si vous achetez un terrain, vous aurez la sécurité de posséder votre propre propriété. Vous pouvez également apporter des améliorations au terrain qui en augmenteront la valeur. Cependant, l'achat d'un terrain présente aussi quelques inconvénients. Par exemple, vous êtes responsable du paiement des taxes foncières et de l'entretien du terrain. Il peut également être plus difficile de vendre un terrain que de le louer. En définitive, la décision de louer ou d'acheter un terrain en Bourgogne Franche-Comté dépendra de votre situation et de vos besoins spécifiques.Source : https://www.rocalia.fr/fr/liste-region.php?regid=27
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Coopération
- Créativité
- Lien avec la nature
- Motricité
créée le 08.06.2021 à 11:33, mise à jour le 04.05.2023 à 19:49
Valérie Foucher
Valérie Foucher
- CP
- La collecte de données a commencé.
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Créativité
- Lien avec la nature
- Motricité
- Carnet personnel
- Entretien individuel enseignant
- Journal de bord/fiche de séance
- En cours
- Changement posture enseignant
- Confiance en soi
- Créativité
- Lien avec la nature
- Motricité
créée le 08.06.2021 à 09:30, mise à jour le 08.06.2021 à 09:30
Virelles nature
Virelles nature
créée le 29.03.2021 à 10:34, mise à jour le 29.03.2021 à 10:34
Virginie P.
Virginie P.
- PS
- MS
Difficultés et leviers? Quelles sont les postures importantes? Qu‘est-ce que ce changement apporte aux enfants, aux enseignants, à la relation enfant-enseignant, au développement de l‘enseignement?
2. Évaluer l‘effet de l‘enseignement régulier dans la nature sur :
- le bien-être des enfants et des enseignants
- la coopération, l‘ambiance en classe
- l‘estime de soi des enfants
- la motivation pour rentrer dans les apprentissages, la curiosité
- l‘autonomie
- la maîtrise du langage (oral et écrit)
- la relation avec l‘environnement proche, le respect envers la nature - la relation parents-école
- Le projet pédagogique est finalisé et la question de recherche est rédigée.
- La méthodologie de collecte des données est finalisée.
- La collecte de données est terminée
- L'analyse des données est en cours.
- Changement posture enseignant
- Connaissance naturaliste
- Coopération
- Langage
- Motricité
- Journal de bord/fiche de séance
- Grille d'observation
- Questionnaire enseignant
- Non
Vplay89
Vplay89
Berkata berkaitan tipe permainan slot online, sebetulnya banyak type mesin slot yang dapat Anda gunakan. Permainan slot sendiri ialah salah satu permainan yang memiliki banyak penggemarnya dan telah terkenal di dunia kasino. Tetapi sekarang Anda tidak butuh lagi bertolak ke tempat kasino utk main-main slot, sebab permainan ini sudah sedia secara online.
Inilah 3 Games Slot Online Terlaris dan Jackpot Besar di Agen Slot
Terdapat beberapa kategori games slot. Kalau Anda berniat akan memainkan permainan satu ini, sehingga penting mengetahui apa saja tipe slot yang ada di agen Slot. VPLAY89 Baiklah tidak perlu panjang lebar lagi, berikut ini ialah 3 type permainan slot online terlaris yang dapat memberikan jackpot besari di agen Slot:
• Permainan Slot Online Klasik
Tipe slot mula-mula yang ada di agen Slot ialah slot klasik. Tipe mesin ini adalah slot terlama yang ada di kasino online. Lalu permainan slot klasik hanya dapat dimainkan secara offline. Dalam mesin ini hanya terdapat 3 gulungan slot saja.
Walau memiliki gulungan slot paling sedikit, tetapi dengan cara teknis memang lah paling mudah. Dari slot ini permain hanya mesti memutarkan mesin dalam satu baris saja. Oleh sebab itu, tidak jarang type slot ini banyak yang memanggilnya sebagai mesin slot satu baris. Apabila ingin sukses mendapati kemenangan dalam mesin ini, Anda mesti meraih hadiah jackpot yang agen sediakan.
• Permainan Slot Progresif
Kategori slot setelah itu yang juga dapat memberikan keuntungan adalah slot progresif. Dalam kategori slot ini, Anda bisa memperoleh keuntungan yang lebih banyak dari mesin slot Sebelumnya Alasannya, nilai bonus akan semakin meningkat setiap ada pemain yang melakukan putaran. Mencoba saja Anda bayangkan, berapa banyak bonus yang bisa Anda peroleh, kalau pemain lain tidak berhasil mendapatkannya.
Bila Anda pandai memakai situasi tersebut, sudah pasti Anda bisa meraih kemenangan dan meraup untung dengan nilai yang banyak. Oleh sebab itu, kategori games ini memang sediakan untung yang lebih banyak dari pada type slot yang lain. Jadi, tidak heran kan bila banyak pemain yang tergiur memainkan games slot satu ini.
Véronique Gazeau
Véronique Gazeau
- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 09:21, mise à jour le 29.05.2021 à 07:26
Webinaire Se former pour éduquer et enseigner dehors avec les élèves
Webinaire Se former pour éduquer et enseigner dehors avec les élèves
- Autre
créée le 16.03.2021 à 17:44, mise à jour le 18.03.2021 à 14:39
William Cescon
William Cescon
- Accompagnateur.rice
- Animateur.rice environnement
créée le 27.05.2021 à 15:23, mise à jour le 27.05.2021 à 15:23
chloé trémol
chloé trémol
créée le 04.03.2022 à 15:59, mise à jour le 04.03.2022 à 15:59
nellie noulaud
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- Enseignant.e
créée le 29.05.2021 à 07:30, mise à jour le 29.05.2021 à 07:30
webinaire T'éduc : "L'école en plein air"
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- Enseignant.e
- Accompagnateur.rice
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- Animateur.rice environnement
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Building An Attractive Lifestyle To Attract Women
Changing Your Online Dating Mindset
A Numbers Game + Your “Value” In A Free Dating Market
Why Use Free Online Dating
Become Addicted to Excellence
Why Girls Walk Away When They Like You
What if a Girl Doesn’t Want to Give You Her Number
créée le 25.05.2021 à 19:15, mise à jour le 01.03.2023 à 16:18
École maternelle publique à Pied de Borne
École maternelle publique à Pied de Borne
créée le 29.03.2021 à 11:23, mise à jour le 29.03.2021 à 09:28
École primaire Hyémondans
École primaire Hyémondans
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créée le 29.03.2021 à 10:10, mise à jour le 29.03.2021 à 10:10